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教育传媒到校
2025年9月

教育传媒到校直击圣安当小学 - 2025年9月

持续追求卓越　激发学习动机

圣安当小学以「公、诚、勤、毅」为校训，贯彻天主教教育五大核心价值：真理、义德、爱德、生命、家庭，培养学生良好品格以及批判性思维。李伟锋校长重视培养学生的正确价值观；刺激学生学习动机，提升自学能力，延展他们的学习空间，培育同学成为德才兼备的学生。今年，同学的中学派位成绩理想，多位同学考入皇仁书院、喇沙书院、张祝珊英文中学等受家长观迎的中学。

奠定深厚英语基础　培养跨文化交流能力，扩阔国际视野

学校相当重视学生的语言发展，致力营造良好的英文语境，协助同学打好英语基础。自幼小衔接阶段起，学校便为小一新生制作由外籍英语教师编写的英语小册子，内含二维码连结，让学生在暑假期间可以观看影片，学习小学常用英文单词。

小一设有双班主任，其中正班主任由英文科的科任老师担任，让新生从入学第一天起便浸淫于英语环境中。学校还聘请了三位外籍老师，他们不仅负责教学，还编制校本拼音学习教材，帮助同学打稳基础，掌握英语听、说、读、写的技巧。

课堂以外，学校亦安排外间机构开展英语戏剧和朗诵等活动，并举办境外交流学习，带领学生前往以英语为主要沟通语言的国家，如新加坡，让他们在英语语境中活学活用，拓展视野。

此外，学校与一所英国小学合作，通过网络、视像和书信等方式，让学生与当地小朋友建立笔友关系，不仅训练他们的阅读和写作能力，还增进了对外地文化与风土人情的理解，培养国际视野。

三步分层策略　推进自主学习

学校分层推进自主学习，首先着眼于提升学生的学习动机，然后进一步增强他们的自学能力，最终拓展学习的空间。为了实现这一目标，学校采用了多元化的功课形式，除了传统的纸笔课业，还引入了拍摄、角色扮演等趣味课业，旨在激发学生的学习兴趣。

与此同时，学校广泛运用资讯科技，并提供相应的指引，帮助学生在课余时间进行自学。随着学习动机的提升，学生逐渐培养出运用资讯科技的能力，建立起自主学习的基础。他们的学习不再局限于课堂内，而是透过网络和阅读等方式，在课后进行更深入的自学探索。

特色STR3EAM教学　创新发明回馈社会

学校具备前瞻及创新的课程规划，推行的STR3EAM计划，除了涵盖STEAM元素外，还融入宗教（Religion）、阅读（Reading）及探究（Research）元素，通过跨课程阅读与探究式学习，培养学生的创意、逻辑思维及解难能力。同时，学校秉持天主教精神，指导学生以知识延展爱心，学会关怀他人。过去，学生曾设计出智能拐杖等创新发明，帮助有需要的人。

展望未来，学校计划将电脑科优化为「智慧科技科」（Smart Tech），加入AI元素以配合时代发展。在配套设施上，学校引入高端科技，设立全港首间Lego STEM Lab及采用内地最先进设备的科学实验室；天文室内设有模拟太空舱及巨型屏幕等特色设施，并购置高仿真太空衣，以提供沉浸式的学习体验。

丰富活动发挥潜能　屡获殊荣提升自信

学校提供多元化的课外活动，涵盖音乐、艺术、体育和学术等领域，让学生全方位发展。活动包括中国舞、管弦乐团、e乐团、游泳和田径等，并在过去几年荣获多个奖项，如中国舞高级组（群舞）优等奖，九龙东区小学校际游泳比赛男子甲组团体冠军、女子甲组团体冠军、女子丙组团体冠军、男子和女子甲组接力赛冠军以及女子丙组接力赛冠军等殊荣。此外，学校更推出全港首创的「遥控越野四驱车课程」，让学生深入了解汽车结构；并开设陶艺课程，设有两个电窑配合教学，体验陶瓷烧制，从中探索兴趣。为了提供机会让学生尽展潜能，学校举办才艺大汇演，本年度有超过250位学生参与演出，同学们倾力演出多个精彩节目，得到观众热烈赞赏。

深入了解国家发展　开阔眼界、增广见闻

为了让学生了解国家的历史和发展，学校积极响应教育局指引，推动中华文化与国安教育。每年，学校都会邀请不同嘉宾莅临，包括立法会议员邓飞及香港航天学会会长雷健泉等，以拓展学生的视野。学校亦定期举办各类活动，如中华文化日和《国家安全活动日》，透过华服展示、摊位游戏、非遗传统讲座等多元化形式，提升学生的国民身份认同。早前，学校更带领全体教师前往深圳的姊妹学校进行交流，并参观大疆创新科技有限公司，深入了解大湾区的最新发展，促进中华文化、国安与科技教学的融合。

校本特色价值观课程　日常生活实践正向品格

学校以校训「公、诚、勤、毅」为指导，结合天主教教育五大核心价值和教育局强调的12个首要价值观和态度，整合成为校本价值观课程，构建以「知、情、行」为基础的完整价值观框架。去年，学校以四年级为试点，将价值观融入教学主题，并通过早会、早祷及校园中布置圣经金句等方式，推动价值观的实践，达致「有
机结合，自然连系」。

学校重视关爱文化和人际相处，通过宗教课、成长课、早会、集体活动，将价值观教育融入学生的日常生活，并在群体活动中实践这些理念。早前，学校参加香港教育大学举办的生命教育计划，推行全校参与的德育大课及班本活动。例如，透过班长选举教导同学有关「公平」的概念。

营造关爱校园文化　关注学生成长需要

学校积极营造关爱的校园文化，教职员十分关心学生的情感需求，彼此间相处融洽。李校长分享：「作为校长，我每天都会与不同的同学共进午餐，通过交谈了解他们的需求及困难，进而思考师长能提供怎样的帮助，拉近我们的距离。学生能够信任学校和老师，自然会更愿意接受指导。」

此外，学校特聘两位驻校社工，协助了解学生在情绪上的需求。家校之间亦保持紧密的沟通，经常邀请家长参与讨论学生的需要。李校长指出：「每位小朋友的性格特质各异，他们的行为偏差可能源于情绪问题、家庭原因或其他因素。我们需要向家长了解情况，从而提供最适切的帮助。」

设立幼小衔接小组　循序渐进掌握学习模式

学校特别设立幼小衔接小组，由经验丰富的副校长带领，旨在帮助新生顺利过渡到小学生活。在暑假前，学校会举办小一简介会，并于八月开展小一适应课程，让新生有机会认识老师和同学，提前适应小学环境。每级也设有级主任，并在小一设有双班主任制，加强照顾小一学生的身心健康，确保他们在新学习环境中茁壮成长。此外，小一的首次评估不计入全学年总分，人文科和科学科则以专题研习及课堂表现作为评估标准，循序渐进让小一学生掌握学习模式。